Primer Ciclo

 

Bloque 1: “La identidad y la dignidad de la persona”

​

• Identidad, autonomía y responsabilidad personal.

• La dignidad humana.

• La mejora de la autoestima.

• Desarrollo y regulación de los sentimientos y las emociones.

• Rechazo del miedo al fracaso.

• ​

Bloque 2: “La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales”.

​

• Normas para el mantenimiento de conversaciones respetuosas.

• El trabajo cooperativo y solidario en grupo, desarrollando el concepto de bien común.

• Habilidades básicas necesarias para el desarrollo de una escucha activa y eficaz.

• Desarrollo de habilidades y actitudes asertivas en la convivencia diaria.

• Establecimiento de relaciones interpersonales basadas en la tolerancia y el respeto.

• Las diferencias individuales y sociales: asimilación y valoración.

​

Bloque 3: “La convivencia y los valores”.

​

• Toma de conciencia de habilidades sociales, entendiendo características principales de las mismas.

• Detección y expresión clara de las propias necesidades interpersonales y sociales.

• Percepción de las necesidades de otros, presentando buena disposición para recibir y ofrecer ayuda.

• Participación en actividades lúdicas grupales, valorando la unión de esfuerzos para un objetivo común.

• El disfrute y valor de la amistad.

• Conocimiento y respeto de las normas de convivencia en casa, aula, grupo de amigos,colegio.

• Valoración de conductas cotidianas en relación a las normas de convivencia.

• Concienciación de la importancia de que todas las personas disfruten de los derechos básicos: salud, bienestar, alimentación, vestido, vivienda y asistencia médica.

• Participación en el bienestar de la familia.

• Identificación de situaciones agradables y desagradables de la vida cotidiana, expresando verbal y corporalmente lasmismas.

• Identificación y análisis de desigualdades sociales.

• Reconocimiento y explicación de conflictos habituales desde el punto de vista de las dos partes.

• Respeto y conservación del medio ambiente, demostrando un uso responsable de materiales tanto personales comoescolares.

• Conocimiento de las normas básicas de educación vial y señales de tráfico útiles para peatones.

•  

 

Segundo Ciclo

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Bloque 1: “La identidad y la dignidad de la persona”

​

• Identidad, autonomía y responsabilidad personal.

• La dignidad humana.

• La mejora de la autoestima.

• Desarrollo y regulación de los sentimientos y las emociones. Análisis de las diversas maneras de ser.

• Desarrollo del pensamiento creativo y consecuencial para tomar decisiones en su vida diaria.

• El rediseño conductual y cognitivo como factor clave en la resolución de los conflictos personales.

​

Bloque 2: “La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales”

​

• Normas para el mantenimiento de conversaciones respetuosas.

• El trabajo cooperativo y solidario en grupo: mediación y superación de conflictos.

• Habilidades básicas necesarias para el desarrollo de una escucha activa y eficaz.

• Desarrollo de habilidades y actitudes asertivas en la convivencia diaria.

• Establecimiento de relaciones interpersonales basadas en la tolerancia y e lrespeto.

• Las diferencias individuales y sociales: asimilación y valoración. Los prejuicios sociales.​

• Formación de un sistema propio de valores.

​

Bloque 3: “La convivencia y los valores”

​

• Conciencia de estados de ánimo e interés por los demás.

• Muestra de iniciativa por participar de forma respetuosa en trabajos de equipo (actitudes cooperativas, el bienestar y la mejora del clima de grupo, tácticas de interacción positiva, estrategias de ayuda a otros).

• Toma de conciencia del tipo de emociones que surgen en la relación de amistad.

• Conocimiento y valoración de las normas de convivencia en casa, aula, grupo de amigos, colegio y contexto local.

• Expresión abierta y directa de las propias ideas, opiniones y derechos, defendiéndolos de forma respetuosa.

• Conocimiento y práctica de la diversidad de estrategias de resolución de un conflicto.

• Participación en el bienestar de la clase y el entorno, mostrando solidaridad con el grupo y conciencia social.

• Explicación y elaboración reflexiva de juicios y dilemas morales.

• Toma de conciencia de los valores sociales y la democracia, entendiendo los derechos y deberes de la Constitución.

• Respeto y conservación del medio ambiente, demostrando el uso responsable de los bienes de la naturaleza y valorando el uso responsable de las fuentes de energía en el planeta.

• Valoración de las normas de movilidad vial.

• Toma de conciencia de las causas y consecuencias de los accidentes de tráfico, mostrando interés por la prevención de accidentes detrá.

 

Tercer Ciclo

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Bloque 1: “La identidad y la dignidad de la persona”

​

• La identidad personal: respetabilidad y dignidad humana.

• .Autonomía, responsabilidad, emprendimiento y compromiso.

• Utilización del pensamiento positivo para lograr el éxito personal. La mejora de la autoestima

• Desarrollo del pensamiento creativo y consecuencial para tomar decisiones en su vida diaria.

• El rediseño conductual y cognitivo como factor clave en la resolución de los conflictos personales.

• Maneras de ser: análisis crítico y autocontrol y gestión positiva de las emociones y sentimientos.

• ​

Bloque 2: “La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales”

​

• Normas para el mantenimiento de conversaciones respetuosas: diálogo y argumentación.

• El trabajo cooperativo y solidario en grupo: mediación y superación de conflictos.

• Habilidades básicas necesarias para el desarrollo de una escucha activa y eficaz.

• Desarrollo de habilidades y actitudes asertivas en la convivencia diaria.

• Establecimiento de relaciones interpersonales basadas en la tolerancia y el respeto.

• Los problemas sociales y cívicos: identificación y búsqueda de soluciones.

• Las diferencias individuales y sociales: asimilación y valoración. Los prejuicios sociales.​

• Formación de un sistema propio de valores.

​

Bloque 3: “La convivencia y los valores”

​

• Implicación en la gestión democrática de las normas.

• Reflexión de la interdependencia e interés por la cooperación.

• Muestra y ejecución de conductas solidarias.

• Interiorización de estrategias de ayuda entre iguales, aceptando al otro y demostrando colaboración y confianza mutua.

• Práctica de un lenguaje positivo en la comunicación de pensamientos, intenciones y posicionamientos personales.

• Muestra de afecto compartido y desinteresado entre amigos.

• Sensibilización por una resolución de problemas y conflictos en colaboración.

• Conocimiento de las normas básicas de la mediación no formal (escucha activa, mensajes en primera persona, ayudar a reformular, ayudar a buscar soluciones) y las fases de la mediación formal (presentación y aceptación del mediador; recogida de información y personas implicadas; aclaración del problema; proponer posibles soluciones y aprobación del acuerdo).

• Comprensión y transformación del conflicto en oportunidad.

• Uso de un lenguaje positivo en la comunicación de pensamientos, intenciones y posicionamientos personales, mostrando disposición de apertura hacia otro y de compartir puntos de vista y sentimientos.

• Toma de conciencia de los valores sociales y la democracia, comprendiendo notas características de ésta y los valores cívicos en la sociedad democrática.

• Reflexión y análisis de desigualdades sociales.

• Reflexión sobre los valores de la Constitución española, sus principios de convivencia y los símbolos comunes de España y losespañoles.

• Conocimiento y valoración de los derechos y deberes de la Constitución.

• Resolución y conceptualización de dilemas morales.

• Comprensión de la responsabilidad social, justicia social, servicios públicos, bienes comunes y contribución de los ciudadanos a través de los impuestos.

• Respeto y conservación del medio ambiente, mostrando actitud crítica.

• Análisis de la influencia de la publicidad sobre el consumo.

• Análisis de las causas y consecuencias de los accidentes de tráfico, mostrando interés por la prevención de accidentes detráfico.

• Conocimiento e interiorización de prácticas de primeros auxilios.

• Reflexión y uso seguro y ético de las nuevas tecnologías.